Smart Machines and Systems at the Service of Mankind: Masahiro Fukuhara – „Haridussüsteemi kujundamine järgmiseks aastatuhandeks: arukate süsteemide roll inimkonna arengus“

Masahiro (Masa) Fukuhara, sotsiaalne ettevõtja ja akadeemik, on plokiahela, tehisaru, haridustehnoloogia ja personalitehnoloogia valdkonna teerajaja. Global Society institutsiooni IGS tegevjuhi ja asutajana ning Keio ja Hitotsubashi ülikoolide professorina on Masa töö keskmes üleilmse hariduse ja tööturu ümberkujundamine. Dr Fukuhara üleilmne kogemus hõlmab juhtivat rolli MUFG-s ja BlackRocki tegevdirektorina ning tal on ärijuhtimise magistrikraad INSEADist, magistrikraad HEC Parisist ja doktorikraad Tsukuba ülikoolist.

Konverentsil kõneles ta teemal „Haridussüsteemi kujundamine järgmiseks aastatuhandeks: arukate süsteemide roll inimkonna arengus“.

Alustuseks küsis esineja, milline võiks haridus 1000 aasta pärast välja näha. Milline saab olema inimeste ja tehisintellekti suhe õppimise vallas? Kas üks õpetab teist või võiksid mõlemad üksteiselt õppida?

Teemasse süvenedes rääkis esineja, et tehisintellekti ei saa mitte ainult kasutada traditsioonilise õpetamise hindamiseks, vaid see võib avada ka uusi võimalusi ja aidata avastada uusi mõõtmeid. Tema sõnul on isegi võimalik, et masinad õpivad masinaid kasutama ja sellise arengu korral võib haridus minna kaugemale traditsioonilistest teadmistest, mida oleme sajandeid hinnanud. Muud liiki oskused, mida me seni ei ole eriti tähtsaks pidanud, võivad muutuda sama oluliseks kui kognitiivsed võimed, millele oleme keskendunud alates tööstusrevolutsioonist.

See tõi esineja küsimuse juurde, kus toimub õppimine tulevikus. Kas see toimub ikka veel e-õppe platvormidel, koolides ja ülikoolides või on üle läinud detsentraliseeritud autonoomsetesse organisatsioonidesse? Ta märkis, et Eesti X-tee näitab juba praegu, kuidas detsentraliseeritud süsteemid võiksid toimida; need süsteemid võiksid sundida meid ka mõtestama ümber selle, mida õppimises esikohale seada. Dr Fukuhara lisas, et oluline ei ole mitte ainult lahendada praeguseid probleeme, vaid esitada õigeid küsimusi tuleviku jaoks. Näiteks, kuidas saame tagada, et meie haridussüsteemid oleksid piisavalt varustatud, et tulla toime tulevaste väljakutsetega. Ta lisas, et haridus on lahendus paljudele ulatuslikele probleemidele, nagu kliimamuutused või ebavõrdsus.

Dr Fukuhara rõhutas ka, et tulevased haridussüsteemid peavad olema paindlikumad ja eri sündmustega paremini kohandatavad. Esineja selgitas mänguteooria abil, kuidas praegused haridussüsteemid ebaõnnestuvad, eelkõige turu ebatõhususe ja rahastamisprobleemidega toimetulemisel. Detsentraliseeritud vahendeid, nagu detsentraliseeritud autonoomseid organisatsioone ja NFT-d rakendades saaksime kujundada turu ümber, et muuta haridus

paindlikumaks ja õiglasemaks. Mänguteoorial põhineva modelleerimise kaudu selgus, et kõige pakilisem tuleviku hariduse probleem ei ole mitte sisu loomine, vaid rahalised takistused. Neid finantsprobleeme lahendamata oleks järgmise aastatuhande haridussüsteemi ehitamine võimatu.

Peaesineja lisas, et üleilmne finantslõhe on hariduse vallas kasvamas. Õige küsimus oleks, kuidas lõhe sulgeda, enne kui see liiga suureks muutub. Kui haridus peab arenema tuleviku hüvanguks, siis kuidas saaks selle jaoks ressursse tagada? Uuringutest nähtus, et NFT-põhine rahastamine võib olla traditsioonilistest annetustest parem, kuna see tagab vahendite järjepideva ja õiglase jaotuse. Samuti selgus, et krüptoannetus on 82 korda suurem kui traditsiooniline veebipõhine annetus.

Sellest edasi liikudes ütles esineja, et tulevikus on olemas haridussüsteem, mis on vaba eelarvamustest, mis aitab teaduslikult tuvastada ja optimeerida inimeste individuaalseid võimeid ning seejärel sobitada neid tööturuga eri riikides. Ta lisas ka, et tulevikus on meie mittekognitiivsed oskused sobiva töökoha leidmisel väga olulised.

Lõpetuseks selgitas esineja, mida tema loodud ONGAESHI ja GROW võiksid koos saavutada. Täieliku ettekande leiate meie YouTube’i kanalilt. Lisateave on leitav konverentsi koduleheküljel.